学科是大学的基石和支柱。确保学校高质量发展，学科建设是关键，是学校教育事业发展极为重要的战略任务，事关学校的前途和命运。为加快推进学校特色高水平学科建设，全面提升学科建设质量和水平，完善学科建设管理体制与机制，增强学科建设的人才培养、科学研究和社会服务功能，依据教育部、财政部、国家发展改革委下发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》和吉林省人民政府下发的《吉林省统筹推进高水平大学和高水平学科专业建设实施方案》要求，结合实际，特制定本规划。

一、学科建设现状

（一）“十三五”建设成就

1. 学科建设稳步推进

临床医学学科和药学学科分别被认定为吉林省特色高水平学科“优势特色学科A类”和“优势特色学科B类”。临床医学学科、药学学科和基础医学学科被确认为校级重点建设学科，公共卫生与预防医学学科和马克思主义理论学科被确认为校级重点培育学科。根据学科建设需要，进一步凝练学科研究方向，聚合骨干队伍，已遴选：学科带头人5人、方向带头人18人、骨干33人，为学科发展奠定了良好基础。五年来，不断强化学科内涵建设，组建学科创新团队，搭建创新平台，持续提升创新能力，完成5个校级学科建设年度绩效考核工作，学科整体实力得到加强。

2.学位点建设内涵加强

围绕硕士学位授权持续开展审核申请工作。学校被认定为吉林省硕士学位授权单位立项建设A类高校，临床医学（学硕）、药学（学硕）、临床医学（专硕）被确定为立项建设学科。修订《吉林医药学院新增硕士学位授予单位立项建设规划（2017—2020年）》，成立硕士学位点确认工作领导小组，统筹推进“临床医学、药学”两个一级学科硕士学位授权点的确认准备工作。

3. 联合培养研究生基础夯实

完善研究生培养管理体系，加强制度建设，规范研究生在校管理，制定《吉林医药学院联合培养硕士研究生管理暂行办法》，修订《吉林医药学院联合培养研究生导师管理办法》，积极开展与延边大学、吉林农业大学、长春中医药大学等高校联合培养硕士研究生工作。实施导师负责制，指定专人管理，保证研究生在我校学习和科研工作高质量完成，为下一轮申请硕士学位授予单位奠定坚实基础。五年来，联合培养硕士研究生85人，兼职硕士研究生导师增至62人。

4. 科研平台建设富有成效

学校贯彻“巩固基础、服务咨询、开放共享、促进健康”的建设方针，科研平台建设不断加强。“吉林省抗体工程科技协同创新中心”正式获批为吉林省科技创新中心；科技厅院士工作站建设与运行状况通过省科技厅考核。“生物诊断试剂研发平台”正式获批吉林市重点产业科技创新支撑平台，获得滚动支持经费300万元。现有省级科研平台22个，第一临床医学院·附属四六五医院妇产科、口腔内科建成省卫生厅重点扶持专科。新获批省中医药管理局实验平台11个，省教育厅立项培育建设实验平台4个，省特色新型高校智库1个，省教育厅人文社科重点研究基地1个、省工信厅研发中心1个。与白俄罗斯国家科学院共同建立中国-白俄罗斯生物医用材料国际合作联合实验室1个，立项建设校级科研平台12个，构建了省、校级科研平台分层次建设体系。

5. 科学研究能力全面提升

学校共获批国家自然科学基金项目12项，与“十二五”期间持平；获批教育部人文社科项目2项，取得历史性突破；获批省级科研项目160项，同比“十二五”期间增长5.9%；获批厅局级项目161项，同比“十二五”期间增长94%；科研经费总额达到12678.1万元，同比“十二五”期间增长209%；获省级科学技术奖12项，同比“十二五”期间增长9.1%，其中二等奖8项，实现历史突破；获其他厅局级奖励23项；公开发表学术论文3014篇，其中SCI/SSCI/EI收录136篇;出版学术专著17部;授权发明专利18件，科研成果转化“零”的突破。与南通金鼎海苔有限公司、吉林市顺康科工贸有限责任公司等企事业单位签订横向科研项目25项，为地方经济社会的发展起到了助推作用。

（二）问题与不足

1. 学科建设总体规划意识不强，存在“只评不建”现象

各学科在建设过程中，没有根据自身发展规律和实际情况制定学科发展规划，缺乏特色优势；基层教师学科归属感不强，缺少有效引导，团队成员之间不能形成核心凝聚力；学科遴选“重申报，轻建设”，验收时存在拼凑科研业绩以满足考核指标的现象。

2. 学科方向明晰度不够，存在“陈旧、相似、分散”现象

学科研究方向陈旧，不能紧跟国际国内研究现状，缺乏前沿性；一些学科研究方向内容雷同，自身特色和优势不鲜明；部分研究方向分散，团队人员不能形成一致的主攻目标。

3. 学科群体竞争力不强，存在“各自为战”现象

多数学科存在“单打独斗”现象，忽视学科之间的交流与合作，忽视形成学科群体优势，无法真正彰显我校涵盖医、理、公、管四个学科门类的优势。

4. 前瞻意识不强，科研平台存在“布局不合理”现象

缺少高层次的国家级科研平台，省级平台依托的学科分布不均衡，大部分为基础类研究平台，应用研究平台建设较弱，与学校办学类型定位不符。存在科研平台中人员重复、大型仪器重复购置等现象；仪器设备不能合理共享，不能有效联合做大、做强科研，不能为校企合作提供技术合作和保障条件，科技成果转化率不高。

二、机遇和挑战

从国家层面看，建设世界一流大学和一流学科，是党中央的重大战略决策，是新时代我国经济社会发展的客观需要，是我国全面深化改革在教育领域的延伸和扩展，也是高等教育内涵式发展、高校加强自身建设的必然选择。地方高校作为我国高等教育的主体，在“双一流”建设中必须主动抓住机遇，通过机制体制改革，增加学校发展基金，凝练学科特色，为建设一流学科夯实基础，从而助力整体办学质量和办学水平。“双一流”战略提出打破身份固化，引入竞争机制、避免重复交叉，激活了人才政策，这为地方高校的超越发展，提供了选择性和多样性可能。“双一流”战略突出学科实力、特色和贡献，为地方高校的学科建设指明了方向。同时也加剧了人才竞争，加强了资源的集中配置，催生了聚光效应，为地方高校新一轮学科建设带来现实挑战。

从吉林省和学校层面看，在当前“双一流”建设背景中，我校作为吉林省内惟一独立设置的西医本科院校，应充分发挥临床医学和药学两个优势学科，实行学科交叉融合、多学科协调发展，持续彰显“医药融合”的特色，与同类地方院校错位竞争，避免同质化发展倾向，积极开拓本土资源适应激烈竞争，必须注重在特色和优势上下功夫，建设适应吉林省经济社会发展现实需求的一流学科，为获得硕士学位授权单位积聚竞争潜能。

三、指导思想和基本思路

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中和五中全会精神，全面落实习近平总书记关于科技创新的重要论述和全国教育大会精神，紧密围绕“健康中国”和“培育吉林医药健康新板块”的重大需求，坚持“三个面向”（面向世界科技前沿，面向我国重大战略需求，面向经济社会发展主战场），贯彻国家“双一流”建设方针，立足助力区域经济社会发展，在继续加大现有重点学科和优势学科建设的基础上，聚焦获批硕士授权单位，明确“凝练方向、突出特色、交叉融合、创新平台”的学科建设思路，确定以“调整、充实、拓展、提高”为学科建设方针，加强基础学科，侧重发展应用学科，突出特色优势学科，培育新兴交叉学科，促进学科专业一体化建设，实现学科建设和专业建设协同发展，助力学校办学质量和办学层次双提升。

（二）基本思路

以“双一流建设”和“高教强省”战略为导向，抢抓机遇，发挥优势，应对挑战，以申请硕士授权单位为牵引，以重点学科和学位点建设为主体，以学术队伍建设为核心，以创新管理机制为动力，推进新兴与交叉学科建设，努力培植新的学科增长点，积极构建学科群，促进医、理、工、管多学科内涵协调式发展。

四、建设原则

（一）需求牵引，着眼前瞻

适应新时代科学技术发展，遵循学科发展规律，瞄准学科发展主流和前沿，主动开辟新方向，催生新兴学科，促进学科交叉、渗透、融合，创新中保持优势，提高整体办学水平和综合实力，满足学校发展，服务区域经济社会和国家战略需求。

（二）突出特色，重点突破

统筹规划，充分发挥“医学主导、医药融合”特色，依据硕士学位授予单位刚性要求，着力建设和培育一级学科，及时培育和发展交叉学科，全力突破“硕士学位授权单位”瓶颈。

（三）分层建设，择优滚动

实行校、院两级管理，采取学校－学院－学科三级建制，形成以学科为基本单元，实现纵向行政畅通，横向学术活动活跃的“矩阵式”学科组织构架。建设过程中确保“暂定一批、后备一批，相对确定，竞争滚动”的原则，活化学科建设机制。

五、总体目标

立足国家和吉林省经济社会发展的重大需求，巩固优势特色学科，壮大潜力学科，兼顾学科均衡发展，寻求人文社科类学科突破，注重校企、校地、校校合作，推进学科交叉融合，大力培育新兴学科，形成“优势突出、特色鲜明、结构优化、协调健康”的学科发展体系，全面提升学科建设水平。加快实现内涵发展、特色发展、创新发展，力争培育吉林省特色高水平学科“一流学科”1～2个，吉林省特色高水平学科“新兴交叉学科”1～2个，校级重点学科8个，省级科技创新团队1～3个。力争培养联合培养研究生100人，联合培养研究生学科达到6个，兼职硕士导师100人。准确把握时机，细致做好准备工作，力争成为硕士学位授予单位，更好服务吉林全面全方位振兴。

六、主要任务和举措

（一）做好联合培养工作，夯实独立开展研究生教育基础

继续做好与延边大学、长春中医药大学、西安交通大学等高校联合培养研究生工作，广开渠道，推进我校与其他具有研究生招生资格的学校建立研究生联合培养工作站，规范研究生教育管理体系，修订完善联合培养研究生系列管理文件；有序扩大联合培养研究生规模，增加兼职导师数量，为确认硕士学位授权单位奠定坚实基础。

（二）实施分层建设，重点建设优势特色学科

紧密围绕吉林省经济建设和社会发展的重大需求，与吉林省高水平大学和高水平学科专业建设相衔接，着力打造一流队伍、培养一流人才、产出一流成果，大力提升学科建设服务经济社会发展能力。进一步适应学科建设与发展需要，突出学校特色、学科特色，优化学科结构，重点建设省内优势学科和基础学科；重视建设交叉学科、特色学科和社会需要的应用学科。校级高水平学科从纵向上按重点建设学科、重点培育学科和优势特色学科三个层次开展立项建设工作，从横向上按照基础学科、新兴交叉学科和特需学科三个类别进行建设。

（三）强化团队建设，突出高层次创新型人才培养

引进或培养国家级创新团队1个，持续实施高层次人才引培计划，重点培养和引进学术水平高、组织与协调能力强、学风严谨、有良好科学道德与强烈竞争意识的学科带头人和学术骨干4～6人，同时培养学科带头人后备人选4～6人。以建设申请硕士授权学科的人才队伍为重点，兼顾各学科人才队伍的整体发展，鼓励在岗教师攻读博士学位，做好青年教师的发展规划，突出高层次创新型人才培养，打破学科壁垒，组建交叉学科团队，遴选、引培团队负责人，催化高等级科研成果，努力打造一批政治素质过硬、师德师风高尚、业务素质精湛的学科团队，为学科内涵式发展提供强有力的支撑。

（四）集中优势资源，促进科研联合创新

科学研究是学科建设的动力和成果。立项国家级项目15～20项，其中社科类项目取得零的突破；项目总经费年均1300万元，其中横向科研经费年均700万元。科研满足“师年均科研经费4万元以上”的申硕刚性需求。凝练学科方向，以省级重点学科和申报硕士授予权学科研究方向为核心，建立多学科交叉协作、联合攻关的科研组织方式，以前沿性创新课题和重大项目为载体和纽带，集中优势资源，打造创新研究项目，发表高质量文章，获得高等级成果，真正做到科研为学科和社会服务。

（五）改善支撑条件，打造高层次科研创新平台

科研平台建设依据学科建设布局。力争获批国家级重点实验室1个，实现零突破，获批省科技厅、省发改委重点实验室3～5个。进一步规范和加强科研平台建设、运行和管理，建强高水平应用型科研平台，提升社会服务能力，促进科研资源开放共享，助力特色高水平应用型大学建设。

（六）加强人文研究，提升学科综合实力

在吉林省人文社科重点研究基地建设成果的基础上，以“省内一流、国内有重要影响”为目标，建强吉林特色新型高校智库“医学人文素质教育研究中心”和“思想政治理论研究所”，激发马克思主义学院科研潜力，围绕国家和吉林省战略需求，聚焦医学人文素质培养，开展高水平的应用对策研究和咨政建言服务。通过服务医学院校思想政治理论课建设推动学科建设发展。力争实现国家社会科学基金项目“零”突破。

（七）拓宽交流渠道，营造良好学术氛围

“十四五”期间，加强学术研究能力建设,锻炼队伍,扩大交流。确保学科带头人和方向负责人有累计3个月以上的进修学习经历。有计划选派骨干教师赴国内外知名实验室深造学习，邀请知名学者来校讲学、技术指导和协作科研，为科研项目合作、产学研转化打下良好基础，持续提升学科学术水平和学科实力，扩大学校影响力。

（八）创新管理机制，优化学科评估机制

优化学科建设管理模式，坚持“寓管理于服务，以服务促管理”理念，进一步推进放管结合、优化服务，改革和创新科研管理和科研运行机制，提升科研管理科学化和规范化水平，激发广大教师科研工作的积极性和创造性，推动学校科研事业和学科建设持续健康快速发展。加大监督和评估检查力度,建立有利于学科发展的评估机制，逐步形成并不断完善学科建设工作评估体系，营造有利于学科建设发展的校园文化环境,实现学科建设可持续发展。

七、保障措施

（一）组织保障

学科建设实行校-院-学科三级管理模式下的学科带头人负责制。学校重点学科建设的领导机构为校学科建设领导小组，领导小组组长由校长担任，副组长由分管科研、学科建设工作和学生、教学工作的副校长担任，成员由党政办公室、教务处、教学督导与评价处、科技处、资产管理处、招生就业处、马克思主义学院、基础医学院、临床医学院·附属医院、药学院、检验学院、护理学院、公共卫生学院、管理学院、生物医学工程学院、应用心理学院等部门负责人担任。领导小组实行席位制结构，成员职务若发生变动，由接替相应职务人员自然递补。校学科建设领导小组在科技处下设办公室，办公室主要负责起草学科建设规划与管理的相关文件，负责学科建设工作的协调组织及动态评价考核。各学院要成立相应的学科建设领导小组，学院领导小组组长由各学院行政负责人担任，副组长由分管科研副院长担任，各级学科设立学科带头人。

（二）机制保障

完善学术委员会制度，学术委员会决定学科方向的调整与凝练、学科队伍的汇聚与建设、重大课题的确定与评估。进一步完善学科与研究生工作管理机制，修订《吉林医药学院学科建设管理办法》《吉林医药学院校级高水平学科遴选工作方案》《吉林医药学院学科带头人、方向带头人、学术骨干遴选与管理办法》和《吉林医药学院学科成果考核积分计算标准》系列学科建设管理文件；制订《吉林医药学院联合培养研究生导师管理办法》和《吉林医药学院联合培养硕士研究生管理暂行办法》系列联合研究生培养管理文件，保障在学科与研究生管理工作有章可循。

（三）经费保障

学科建设经费为学校专项经费，严格执行专款专用和审批制度。学科经费来源主要由省财政专项和校级重点学科建设专项经费组成，逐年增加对重点学科、优势特色学科的基础设施建设和师资队伍建设投入，加大对重点研究方向的投入力度。通过争取国家和地方的科研任务、企业委托开展项目、多层次办学和校园资产经营等方式，多渠道筹集学科建设资金，依托省财政专项划拨财务统一支出，校重点学科建设经费分配至各学科，严格执行经费预、决算。各学科按照学科建设发展规划和经费计划，制订年度经费预算和使用计划，经科技处审查，主管校领导同意签字后，报计划财务处审定。重点学科建设经费不得用于与其建设无关的项目开支。

（四）政策保障

学科建设实施分层建设和管理。省级重点学科由学校和院系建设和管理，上级主管部门考核；校级重点学科由院系建设和管理，学校考核；新兴学科、交叉学科以院系和学科特点自身建设和管理为主，学校宏观指导。明确学科建设项目负责人制度，实施目标管理，严格项目规划、论证、评审和立项管理，实行定期评价、中期检查、末期验收和追踪评估，加强建设项目监督审计。实行“重点学科建设目标和业绩评估考核”制度，设立学科建设奖励基金，奖励学科建设贡献突出的单位、学科带头人和学科团队，及时调整和淘汰缺乏特色、无发展前景的学科。